中國(guó)和新加坡小學(xué)階段語(yǔ)文課程目標(biāo)之比較

2004年.新加坡對(duì)全國(guó)華文課程進(jìn)行了全面總結(jié)和反思,并于2007年開(kāi)始實(shí)施<小學(xué)華文課程標(biāo)準(zhǔn)>.本文通過(guò)解讀新加坡此次頒布的<小學(xué)華文課程標(biāo)準(zhǔn)>,并與中國(guó)新課改的<全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)>(以下簡(jiǎn)稱<語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>)進(jìn)行比較分析,以期能對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)有所啟示,為修訂和完善語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提供一定的參考.

作 者： 李淅琮   作者單位： 華南師范大學(xué),教育科學(xué)院,廣東,廣州,510631  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G62  關(guān)鍵詞： 中國(guó)   新加坡   小學(xué)階段   語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)   目標(biāo)差異  

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