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幸福教育在高校學生工作中的意義及實施策略-從哈佛大學幸福課的流行談起
從哈佛大學的幸福課引出當代中國大學幸福教育的缺乏,并對幸福的內(nèi)涵,幸福教育與積極心理學,以及幸福教育的意義和實施措施進行探討,倡導教育回歸人性,鼓勵大學生實現(xiàn)個人幸福和社會幸福的和諧統(tǒng)一.
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