培養(yǎng)學生在美術課上的思維能力

培養(yǎng)學生以培養(yǎng)能力為主.著名數(shù)學家華羅庚曾明確提出3種基本能力:運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力.而美術課上應重點培養(yǎng)空間想象能力,也就是現(xiàn)在經(jīng)常提的創(chuàng)造思維能力.社會需要創(chuàng)新人才,而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必須著眼于創(chuàng)新思維的培養(yǎng).在科學技術迅速發(fā)展的今天,教育改革日新月異,創(chuàng)新教育步入課堂,這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念,教為主導,以學生為主體,積極主動地在課堂上激發(fā)學生的思維能力.美術課中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,筆者認為應做好以下幾點.

作 者： 陳英培   作者單位： 河北省唐山市豐潤區(qū)豐潤鎮(zhèn)中學  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞：  

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