化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)積極良好的教學(xué)情境

教學(xué)情境能對(duì)教學(xué)過程起引導(dǎo)、定向、調(diào)節(jié)和控制作用.前蘇聯(lián)教育家贊可夫認(rèn)為:"智力活動(dòng)是在情緒高漲的氣氛中進(jìn)行的."所以教學(xué)情境設(shè)計(jì)是教學(xué)過程設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)積極良好的教學(xué)情境非常重要.在化學(xué)教學(xué)中,一般通過實(shí)驗(yàn),呈現(xiàn)理論揭示的現(xiàn)象和事實(shí),由舊知識(shí)的拓展引出新問題,通過日常觀念和科學(xué)概念的矛盾,提出猜想并加以檢驗(yàn)等方法創(chuàng)設(shè)問題情境.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)疑具有引發(fā)思維的特點(diǎn),成為課堂教學(xué)中構(gòu)建問題情境的最常用方法.

作 者： 王春枝   作者單位： 河北省遷西縣新集中學(xué)  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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