高師音樂(lè)�？坡晿�(lè)的三階段教學(xué)

當(dāng)前高師音樂(lè)�？茖W(xué)生普遍缺乏音樂(lè)基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生個(gè)體的授課時(shí)間遠(yuǎn)不及本科生.�？频穆晿�(lè)教學(xué)如何適合專科學(xué)生特點(diǎn)、遵循聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律、取得實(shí)效?文章把�？坡晿�(lè)學(xué)習(xí)分為初學(xué)階段、鞏固階段和提高階段,論述了各階段的劃分依據(jù),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、歌曲選材和教學(xué)方法,并提出了專科階段聲樂(lè)教學(xué)的基本要求.

作 者： 陳以新   作者單位： 重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院音樂(lè)教研室,重慶,400700  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G652  關(guān)鍵詞： 聲樂(lè)教學(xué)   �？茖W(xué)生特點(diǎn)   初學(xué)階段   鞏固階段提高階段  

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