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教師成為研究者的探索
高校教師不僅應傳道、授業(yè),更應該成為一名研究者,這是作為高校教師最基本的要求.但是,長期以來,教師比較安于現(xiàn)狀,一周教幾節(jié)課,覺得研究離自己的工作很遠,是專業(yè)人員的事.本文從一線教師工作的專業(yè)化、獨特優(yōu)勢,教師的內在素質等角度,闡述了教師成為研究者的可能.
作 者: 趙洪 作者單位: 鞍山師范學院高等職業(yè)技術學院學前教育系,遼寧·鞍山,114000 刊 名: 科教文匯 英文刊名: EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年,卷(期): 2009 ""(7) 分類號: G451 關鍵詞: 教師 教育研究 內在素質【教師成為研究者的探索】相關文章:
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