教師教學品質(zhì)提升的基本策略

本文認為教師應該具有教學品質(zhì),并從主體與動力、客體與環(huán)境、過程與方法等角度提出了提升教師教學品質(zhì)的基本策略,即堅持自主原則,強化自主意識;堅持合作原則,促進合作生成;堅持探究原則,拓展成長空間.

作 者： 李玉上   作者單位： 湖南省望城縣第一中學,湖南,長沙,410200  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G42  關鍵詞： 自主   合作   探究  

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