學校教育懲戒功能缺失與對策研究

隨著社會的發(fā)展與進步,教育民主、兒童人權(quán)的呼聲日益高漲,"賞識教育"已成為當前中小學教育的亮點和主流選擇.從帶有懲戒色彩的傳統(tǒng)教育過渡到以賞識為鮮明特征的新型教育,充分體現(xiàn)了"以人為本"的人性化教育和管理理念.可遺憾的是,教育界在反思尊重學生的過程中,卻走進了重表揚輕批評的誤區(qū),難免矯枉過正.

作 者： 殷景錄   作者單位： 新疆巴州石油一中  刊 名： 中國教師  英文刊名： TEACHER'S JOURNAL  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【學校教育懲戒功能缺失與對策研究】相關(guān)文章：

誠信缺失的原因及對策04-27

我國誠信缺失的根源及對策04-30

我國誠信缺失的根源及對策04-28

我國濕地生態(tài)功能區(qū)補償機制的思路與對策研究04-27

論企業(yè)信用缺失的原因及對策04-29

高�？茖W精神缺失的成因和對策04-29

現(xiàn)代社會誠信缺失問題的原因與對策04-29

考量環(huán)境下人文教育的缺失與對策04-28

科技應(yīng)用中環(huán)境倫理意識的缺失及對策04-28

維度的缺失：文明比較研究的誤區(qū)04-27