生理學實驗教學與護生素質(zhì)教育

21世紀醫(yī)學教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育成為本世紀教育改革的旗幟,生物醫(yī)學模式向生物-心理-社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變對醫(yī)學教育提出了新的要求,教師不僅要向?qū)W生傳授醫(yī)學知識,還要注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng).

作 者： 潘振宇   作者單位： 臺州學院醫(yī)學院,浙江,臺州,318000  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(7)  分類號： G421  關鍵詞： 生理學   實驗教學   素質(zhì)教育  

【生理學實驗教學與護生素質(zhì)教育】相關文章：

高護生心理素質(zhì)教育的思考04-26

淺談生物實驗教學的素質(zhì)教育04-29

動物生理學案例教學實施素質(zhì)教育的探索04-29

中醫(yī)院校生理學實驗教學內(nèi)容的改革與實踐04-29

護生痛言04-27

中專護生帶教體會04-30

植物生理學教案04-25

試論中國傳統(tǒng)護生倫理04-26

中職護生考試情況調(diào)查及建議04-29

運動生理學心得范文12-08