基于教學(xué)實(shí)踐本質(zhì)的一體化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施研究

本文針對(duì)擴(kuò)招后生源狀況的變化,以嵌入式學(xué)科專業(yè)為例,基于教學(xué)實(shí)踐本質(zhì)學(xué)說(shuō)理論提出以應(yīng)用性和實(shí)踐性為基本特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和研發(fā)相結(jié)合,通用職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合,校內(nèi)、企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)體系構(gòu)架;構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用能力、創(chuàng)新與合作精神的三學(xué)期教學(xué)體系,提高學(xué)習(xí)內(nèi)功、做足功課,有效緩解當(dāng)前企業(yè)用人單位與學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生之間的矛盾.

作 者： 譚海 湯彬   作者單位： 東華理工大學(xué),江西,南昌,330013  刊 名： 計(jì)算機(jī)教育  英文刊名： COMPUTER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號(hào)： G642  關(guān)鍵詞： 三學(xué)期   創(chuàng)新學(xué)分   嵌入式系統(tǒng)   教學(xué)實(shí)踐本質(zhì)   能力素質(zhì)模型  

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