計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與探討

本文論述了我院通過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐,解決當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中普遍存在的三種現(xiàn)象:重視理論課程的學(xué)習(xí)、忽視專(zhuān)業(yè)基本能力培養(yǎng);重視傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)、忽視應(yīng)用型課程的學(xué)習(xí);重視理論體系的完整、忽視了社會(huì)對(duì)技能人才的需求.通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐我院逐步形成了理論夠用為度,面向職業(yè)崗位需求、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式.

作 者： 吳振國(guó)   作者單位： 濰坊教育學(xué)院,山東,青州,262500  刊 名： 計(jì)算機(jī)教育  英文刊名： COMPUTER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類(lèi)號(hào)： G642  關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育   能力培養(yǎng)   項(xiàng)目教學(xué)   課程體系   培養(yǎng)目標(biāo)  

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