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低效拓展該叫停
很多低效甚至無效的拓展在課堂中變客為主大行其道,影響了正常的閱讀時問.只有適度的"拓展"、智慧的"拓展",才能激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對文本的解讀,讓學生在"拓展"中成長.
作 者： 龍沛歆 周淑菲 作者單位： 龍沛歆(浙江省衢州市衢江區(qū)教育局教研室,324000)周淑菲(浙江省衢州市衢江區(qū)廿里中心小學,324000)
刊 名： 小學時代(教育研究) 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES 年，卷(期)： 2009 ""(11) 分類號： G62 關(guān)鍵詞： 語文教學 有效拓展 素質(zhì)培養(yǎng)【低效拓展該叫�！肯嚓P(guān)文章：
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