新課程背景下初中數(shù)學應(yīng)用題教學的策略分析

新課程背景下初中數(shù)學應(yīng)用題教學具有重要的地位,本文作者結(jié)合新課程標準的要求與特點,分別從如何把握新課程背景下應(yīng)用題特點,幫助學生總結(jié)出常見的應(yīng)用題模型,以及注重過程教學,加強學生建模能力等方面作出一定的探討.

作 者： 陳俊伍   作者單位： 深圳市龍崗區(qū)橫崗中學,廣東,深圳,518000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學應(yīng)用題   特點   模型   "建模能力"  

【新課程背景下初中數(shù)學應(yīng)用題教學的策略分析】相關(guān)文章：

在新課程背景下提高語文教學效率的有效途徑04-26

新課程下小學數(shù)學教學困惑與思考04-28

淺議新課程背景下教師如何轉(zhuǎn)變自己的教學行為04-28

新課改背景下初中數(shù)學學科中的培優(yōu)扶困04-26

享受學習的快樂-新課程背景下的藝術(shù)課堂掠影論文12-04

音樂教學的現(xiàn)狀分析及策略思考04-26

新課程理念下歷史課堂有效教學策略的研究結(jié)題報告04-28

雙減背景下的課堂教學策略心得體會（通用27篇）11-16

新課程數(shù)學教學心得12-08

市場化背景下企業(yè)信用銷售風險及其防范策略04-25