論激勵(lì)教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用

一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成功是由許多因素決定的.這些因素既有智力因素,也有非智力因素,如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等.其中,非智力因素對(duì)初中生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要.而初中學(xué)生各種非智力因素的運(yùn)行,從其發(fā)動(dòng)、增強(qiáng)到與具體的指向目標(biāo)掛鉤,在克服困難中發(fā)揮效力等等,都依賴于教師、學(xué)生家長對(duì)激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用.總而言之,激勵(lì)是初中生非智力因素運(yùn)行的必要條件.在初中英語課堂,對(duì)初中生采用激勵(lì)教學(xué)的必要性及其如何實(shí)施作了探討.

作 者： 李玲   作者單位： 福建華南實(shí)驗(yàn)中學(xué),福建·福州,360021  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G633.4  關(guān)鍵詞： 激勵(lì)   激勵(lì)教學(xué)   初中學(xué)生   初中英語課堂  

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