對課堂教學有效性的思考

課堂教學是課程實施中最根本的要素,它的有效性如何直接關系到課堂教學質(zhì)量.主要圍繞有效課堂教學闡述必須解決的3個問題:正確定位目標,解決教什么的問題;優(yōu)化教學設計,活用教學方法;凸顯學生主體,關注生命成長,引導學生主動地學.

作 者： 周鳳 張興峰 Zhou Feng Zhang Xingfeng   作者單位： 周鳳,Zhou Feng(章丘市第一職業(yè)中專,山東章丘,250200)

張興峰,Zhang Xingfeng(章丘第二實驗中學,山東章丘,250200) 

刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G424.21  關鍵詞： 有效課堂教學   定位目標   活用教學方法   凸顯學生主體  

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