新課程理念下如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

面對(duì)陳舊的課堂教學(xué)模式,面對(duì)新課程改革的發(fā)展趨勢(shì),改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提升教師教育教學(xué)能力變得十分迫切,為此筆者從轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的角色、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要以實(shí)際生活為背景、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注重與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合等幾個(gè)方面淺談了自己的幾點(diǎn)見(jiàn)解.

作 者： 楊家林   作者單位： 安徽省阜陽(yáng)市潁上縣王崗鎮(zhèn)中心學(xué)校,安徽阜陽(yáng),236000  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G421  關(guān)鍵詞： 新課程理念   小學(xué)數(shù)學(xué)   數(shù)學(xué)課堂教學(xué)  

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