外語教師教育的主體解放

本文試圖從教育和語言兩個交叉領域對外語教師教育進行闡釋.教育學問題本質上是主觀生成的;人本主義既是針對學生的,也是針對教師的,因此,教師教育首先是解放教師.外語教師教育必須賦予教師"對于教育的自己的信仰和理解",并使外語教師在這個價值基礎上作為積極的主體不斷完善課程來實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展.

作 者： 羅理權   作者單位： 重慶三峽學院外國語學院  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞： 教師教育   教師主體   教師解放   人本主義  

【外語教師教育的主體解放】相關文章：

建構師本管理模式，解放幼兒教師的主體性（下）04-27

外語教師崗位職責03-17

解放的作文09-29

解放詞語04-12

外語大學教師求職信01-29

外語概念的形成和外語思維04-27

如何在外語教育中實施跨文化交際的教育04-26

談高校外語教學與創(chuàng)新教育04-27

心理健康教育主體班會教案（精選8篇）12-24

外語學院“外語周”計劃書04-26