高中英語教學中對后進生轉(zhuǎn)化的情感策略

本文通過對高中英語教學中后進生的情感分析,如焦慮、動機、自尊心等,提出了后進生教育的相應(yīng)策略,希望能幫助廣大一線教師激發(fā)和調(diào)動后進生英語學習的積極情感,提高他們的學習效率,并幫助他們形成良好的個性品質(zhì).

作 者： 高燦   作者單位： 揚州大學,外國語學院,江蘇,揚州,225009  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 高中英語教學   后進生   情感策略  

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