語文課程文化當(dāng)代轉(zhuǎn)型與重塑的方法論思考

當(dāng)前語文課程文化轉(zhuǎn)型與重塑的實踐重心正從理念解讀與體系構(gòu)建轉(zhuǎn)向課程實踐層面的內(nèi)化與落實.關(guān)于語文課程文化的當(dāng)代研究也應(yīng)該作出相應(yīng)的研究方法論的轉(zhuǎn)向,即逐漸從理論構(gòu)建式研究轉(zhuǎn)向?qū)嵺`關(guān)照式研究、從本質(zhì)與意蘊(yùn)研究轉(zhuǎn)向關(guān)系與特質(zhì)研究、從"他我客觀"式研究轉(zhuǎn)向"自我體驗"式研究、從歷史遺忘式研究轉(zhuǎn)向歷史追問式研究,從而有效推進(jìn)語文課程文化的重塑與建設(shè).

作 者： 邱福明   作者單位： 山東師范大學(xué)文學(xué)院,濟(jì)南,250014  刊 名： 教育科學(xué)論壇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE FORUM  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號： G633.33  關(guān)鍵詞： 語文課程文化   轉(zhuǎn)型與重塑   方法論  

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