也談閱讀教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成

<普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)>(實驗稿)指出:"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的對話過程."閱讀教學(xué)對話理念的提出和確立,給廣大教師的教學(xué)觀念帶來了沖擊,有利于扭轉(zhuǎn)語文課程傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中教師"一言堂"、"滿堂灌"的狀況,確立學(xué)生的主體地位,真正做到以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造能力.

作 者： 趙樹林   作者單位： 大廠縣教育局教研室,河北,廊坊,065300  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.33  關(guān)鍵詞： 語文教學(xué)   閱讀教學(xué)   目標(biāo)   預(yù)設(shè)   生成  

【也談閱讀教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成】相關(guān)文章：

學(xué)教案背景下的課堂預(yù)設(shè)與生成04-25

學(xué)教案使用要重視預(yù)設(shè)和生成04-25

也談共享作文08-07

也談復(fù)合命題04-27

也談被、把同現(xiàn)句04-27

也談作文素材04-25

也談品味生活05-04

也談兒子的軍訓(xùn)生活04-27

也談圈里圈外作文11-19

也談文化國學(xué)熱04-26