《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)理論探索

教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design,ID)也稱(chēng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(Instructional System Design,ISD),是以傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法,分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求,從而找出最佳解決方案的一種理論和方法.是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案的系統(tǒng)化過(guò)程,是一種教學(xué)問(wèn)題求解,側(cè)重與問(wèn)題求解中方案的尋找和決策的過(guò)程.本文主要研究<烏鴉喝水>教材分析及設(shè)計(jì)理念

作 者： 卜蘭蘭   作者單位： 關(guān)山鎮(zhèn)付馬小學(xué),陜西西安,710089  刊 名： 大眾文藝  英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G62  關(guān)鍵詞： 教學(xué)設(shè)計(jì)   《烏鴉喝水》  

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