分層教學(xué)目標(biāo)反思

目前,有關(guān)分層教學(xué)的目標(biāo),認(rèn)識(shí)上似乎存在著"長(zhǎng)善"與"救失"二種分歧,在分層教學(xué)實(shí)踐中也似乎相應(yīng)地存在著"英才"和"補(bǔ)差"二種教學(xué)目標(biāo).對(duì)這兩種觀點(diǎn)及目標(biāo)的片面理解,容易造成教師在意識(shí)和行為上不自覺(jué)地對(duì)學(xué)生分等級(jí)觀念的形成,從而帶來(lái)教學(xué)中新的不平等,桎梏分層教學(xué)的生命力和活力,也否定了學(xué)生個(gè)性和個(gè)體的獨(dú)立價(jià)值.事實(shí)上,分層教學(xué)提倡或"長(zhǎng)善"或"救失",其實(shí)質(zhì)是一致的,是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,只是針對(duì)的問(wèn)題不同、出發(fā)點(diǎn)不同,因而著眼點(diǎn)不同而已.

作 者： 葉琳 劉文霞   作者單位： 內(nèi)蒙古師范大學(xué),田家炳教育書(shū)院,內(nèi)蒙古,呼和浩特,010022  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類(lèi)號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 分層教學(xué)目標(biāo)   "長(zhǎng)善"   "救失"   "英才"目標(biāo)   "補(bǔ)差"目標(biāo)  

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