自主探究學習在小學數(shù)學課堂教學中的運用

新課程標準指出:教師是學生自我發(fā)展的組織者、引導者和合作者.學生學習數(shù)學的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,教師在教學中應(yīng)當充分重視學生的親身感受、實踐操作、合作交流,給學生提供自主探究的時空,使數(shù)學學習過程真正成為學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的主動構(gòu)建的過程,使學生真正成為學習的主人.

作 者： 王剛   作者單位： 宿遷經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三棵樹中心小學,江蘇,宿遷,223800  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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