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高中語文閱讀教學的誤區(qū)分析與建議
語文教學的實質(zhì)是培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力,以此延展為學生終身學習和發(fā)展的能力.在這四種能力之中,閱讀能力從生活到考試評價都被列為重中之重.怎樣在高中課堂教學中提高閱讀教學的質(zhì)量,這是很多語文教師在反復思考的問題.
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