《愚公移山》教學(xué)案例描述與反心思

一.案例描述 我在教寓言名篇<愚公移山>時(shí),對(duì)作品進(jìn)行了又一次認(rèn)真的解讀,雖不到位,但作品的主題內(nèi)涵還在我的預(yù)設(shè)之內(nèi),在解決了課文的疑難詞句和文意后,我問(wèn)學(xué)生:<愚公移山>這篇課文通過(guò)"愚公移山"這一事件,向我們揭示了怎樣一個(gè)主題?聯(lián)系課后練習(xí)三說(shuō)明理由.

作 者： 李鳳蘭   作者單位：   刊 名： 語(yǔ)文教學(xué)與研究（大眾版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

【《愚公移山》教學(xué)案例描述與反心思】相關(guān)文章：

《社戲》教學(xué)案例描述：我要和阿發(fā)交朋友03-14

教學(xué)案例04-28

教學(xué)案例04-28

案例教學(xué)教案02-09

愚公移山教學(xué)反思04-28

愚公移山教學(xué)反思04-11

《愚公移山》教學(xué)反思04-04

愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

《稱贊》教學(xué)案例04-26

教學(xué)案例的寫(xiě)作04-27