PBL教學模式在兒科臨床實習中的應用

為了培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力,提高兒科臨床實習的效果,在2007-2008年兒科實習生中開展PBL教學模式及效果評價.結果通過引入PBL教學法收到了顯著的效果.說明PBL教學可培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性,提高學生分析問題、解決問題及邏輯思維的能力,提高了學生的整體素質(zhì).

作 者： 毛春芬   作者單位： 浙江慈溪市人民醫(yī)院兒科,浙江慈溪,315300  刊 名： 中醫(yī)藥管理雜志  英文刊名： JOURNAL OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE MANAGEMENT  年，卷(期)： 2009 17(12)  分類號： G642  關鍵詞： PBL教學   兒科   臨床實習  

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