淺談生物教學(xué)中自學(xué)能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不是被忽視,就是束手無(wú)策.那么,如何在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢?如"伴性遺傳"一課,我設(shè)計(jì)了下列預(yù)習(xí)提綱:什么叫伴性遺傳?如閱讀"減數(shù)分裂"概念時(shí),我提出的問(wèn)題有:進(jìn)行減數(shù)分裂的生物對(duì)象是什么?如:呼吸作用和光合作用,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,有性生殖和無(wú)性生殖,DNA和RNA,無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄等.

作 者： 李軍生   作者單位： 河北省保定唐縣第三中學(xué),河北,唐縣,072350  刊 名： 魅力中國(guó)  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類號(hào)： G633.91  關(guān)鍵詞： 生物教學(xué)   自學(xué)能力   束手無(wú)策  

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