體驗(yàn)英語教學(xué)案例的認(rèn)知研究

本文運(yùn)用認(rèn)知理論分析體驗(yàn)英語教學(xué)案例,探討體驗(yàn)英語教學(xué)的發(fā)展.隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,英語教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,研究英語學(xué)習(xí)者的需求,進(jìn)一步開拓體驗(yàn)教學(xué)的新局面,使學(xué)生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情境進(jìn)行體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)會避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯(cuò)誤認(rèn)識,發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展.

作 者： 劉紅英 于治領(lǐng)   作者單位： 劉紅英(中國人民解放軍海軍航空工程學(xué)院)

于治領(lǐng)(中國人民解放軍海軍潛艇學(xué)院) 

刊 名： 青年與社會·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G642  關(guān)鍵詞： 體驗(yàn)   英語教學(xué)   案例   認(rèn)知  

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