藏族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略初探

由于語言和文化背景的差異,藏族中學(xué)生作為一個(gè)特殊的英語學(xué)習(xí)群體,在學(xué)習(xí)中存在一定的困難.教師應(yīng)該注意研究學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)運(yùn)用適當(dāng)策略激發(fā)其動(dòng)機(jī):一要?jiǎng)?chuàng)造輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮;二要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;三要引導(dǎo)學(xué)生合理歸因,幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心.只有將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)最大限度地激發(fā)起來,變"要我學(xué)英語"為"我要學(xué)英語",才能實(shí)現(xiàn)藏區(qū)英語教學(xué)最優(yōu)化.

作 者： 李志明 LI Zhi-ming   作者單位： 西北師范大學(xué),甘肅蘭州,730070  刊 名： 教育與教學(xué)研究  英文刊名： EDUCATION AND TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2009 23(12)  分類號(hào)： G633.41  關(guān)鍵詞： 藏族中學(xué)生   學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)   激發(fā)策略  

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