論教師專業(yè)發(fā)展的歷史選擇-校本教研

教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用,而教師專業(yè)發(fā)展又是基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心,如何有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展就成了教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題.在不斷探索新的教育教學(xué)方法和進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平的研究中,校本教研以其自身的優(yōu)勢(shì)脫穎而出成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑.無(wú)論從對(duì)校本教研和教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、還是歷史沿革看,校本教研作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,絕對(duì)不是偶然而是歷史的選擇.

作 者： 賈瓊 張睿錕 JIA Qiong ZHANG Rui-kun   作者單位： 石河子大學(xué)師范學(xué)院,新疆石河子,832003  刊 名： 教育與教學(xué)研究  英文刊名： EDUCATION AND TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2009 23(12)  分類號(hào)： G451.2  關(guān)鍵詞： 校本教研   教師專業(yè)發(fā)展   有效途徑   歷史選擇  

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