護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的全程管理初探

把學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)分為準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)階段、實(shí)習(xí)結(jié)束三個(gè)階段,三個(gè)階段各自都有其自身的特點(diǎn)及隱憂,針對(duì)其特點(diǎn)及隱憂采取相應(yīng)的管理策略,強(qiáng)化管理,保證實(shí)習(xí)質(zhì)量.

作 者： 姜新峰   作者單位： 宿州衛(wèi)生學(xué)校,安徽宿州,234000  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號(hào)： G712  關(guān)鍵詞： 護(hù)理專業(yè)   學(xué)生   畢業(yè)實(shí)習(xí)   全程管理  

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