歷史與社會(huì)綜合探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)策略

<歷史與社會(huì)>(課程標(biāo)準(zhǔn)二)第八條明確提出:"嘗試從不同的角度、綜合多種知識(shí)探究社會(huì)問題、提高參與社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的能力".在新課標(biāo)的<歷史與社會(huì)>(人教版)教材中,每個(gè)單元都有一個(gè)綜合探究活動(dòng),就是依據(jù)此同標(biāo)進(jìn)行編寫的.這些活動(dòng)課的設(shè)置一方面對(duì)教材進(jìn)行了很好的補(bǔ)充,另一方面又提高了學(xué)生綜合分析能力,鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力.

作 者： 施福榮   作者單位： 嘉興市秀洲區(qū)教研室,浙江,嘉興,314000  刊 名： 中小學(xué)教學(xué)研究  英文刊名： TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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