數(shù)學探究需要探究性的教學設計

施瓦布認為,探究學習包括兩個方面:一是通過探究來教學(teaching by enquiry),二是作為探究的科學(science as enquiry).前者說明教師應當用探究的方式來教授知識,學生也應當用探究活動展開學習……在課堂教學中教師如何用探究的方法來組織教學呢?下面結合筆者的所見、所做、所思談談課堂教學中關于探究性教學設計的一些想法.

作 者： 江建國 郭楚明   作者單位： 江建國(浙江麗水學院附屬高級中學,323000)

郭楚明(湖北浠水實驗高中,438200) 

刊 名： 中學數(shù)學  英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

【數(shù)學探究需要探究性的教學設計】相關文章：

探究性學習報告通用05-24

合作探究性學習教案《藥》04-25

觀察植物動物寫探究性作文02-19

探究性學習心得體會04-23

對初中語文探究性學習的教改嘗試04-26

淺談自主、合作、探究性中學語文教學法04-26

探究型教學設計案例--獅子和鹿04-28

自主、探究、合作-年、月、日教學設計04-26

城市化過程對地理環(huán)境的影響探究性活動04-26

數(shù)學教學設計教案02-15