研究性學習在信息技術(shù)教學中的探索與實踐

一、研究性學習的特點 1.重視問題的提出和解決 在研究性學習中,教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸,也可能是對校外各處自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,也可以是實踐操作的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是未知的知識領(lǐng)域.

作 者： 何元富   作者單位： 江蘇省溧陽市職教中心,213200  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G43  關(guān)鍵詞：  

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