通過轉(zhuǎn)變語言方式增強課堂語言特色

教師的課堂教學語言是學生賴以獲取知識、提高能力的橋梁,教師語言表達能力的高低,往往直接影響著學生的學習效果.教師的課堂教學語言,不但要力求規(guī)范、清晰、準確、嚴密,而且還應(yīng)該符合學生的接受心理,變得為學生所樂于接受、易于接受,能激發(fā)起學生的學習興趣,從而達到調(diào)動學生學習積極性的目的.

作 者： 劉克華   作者單位： 重慶市石柱縣高中城,409100  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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