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幼兒園賞識教育在教學(xué)中的運(yùn)用分析論文
篇一：幼兒園賞識教育在教學(xué)中的運(yùn)用分析論文
一、要高度重視對幼兒的評價(jià)，要多以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒教師是幼兒心目中的重要人物。
我們的一些積極或消極的評價(jià)對幼兒的志向、情感行為會起持久銘刻的作用，也許就是你無意中說出的一句話會影響孩子的一生。因此，我們要經(jīng)常用積極的評價(jià)方式恰如其分地表揚(yáng)幼兒的行為。特別是自信心較弱的孩子，教師要給他們更多的愛和更多的表揚(yáng)，對他們要少批評，尤其不能斥責(zé)、挖苦。每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，教師要善于抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，使這些幼兒能看到自己的長處，體驗(yàn)到快樂和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。另外，幼兒由于能力所限，在一些事情上往往更容易面臨失敗和挫折，這時(shí)更需要老師給幼兒更多的鼓勵(lì)，老師要賞識幼兒的努力，讓孩子看到自己的進(jìn)步，感到自己通過努力是能夠成功的，從而樹立起自信心。
二、要注意鍛煉、培養(yǎng)幼兒的能力幼兒時(shí)期正是各種能力初步發(fā)展的時(shí)期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依。
因此，教師應(yīng)充分注意培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細(xì)致地培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的技能技巧，如系鞋帶、穿衣服、剪紙、畫畫等等。對于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)和充分肯定，讓幼兒經(jīng)常體驗(yàn)到成功的愉快，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。同時(shí)也要放手讓幼兒獨(dú)立地去完成簡單的委托任務(wù)，并給予幼兒一定范圍內(nèi)自我決策和選擇的權(quán)力，善于傾聽他們的'意見，尊重他們的合理要求，信任他們實(shí)行自己決定的能力。這種實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社會應(yīng)變能力。這樣孩子能經(jīng)常體驗(yàn)到克服困難、獲得成功的喜悅，就能夠相信自己的力量，自我評價(jià)就高，自信心就強(qiáng)。
三、以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)賞識孩子。
現(xiàn)代化的教育要面向全體，即要求教師要用平等的眼光看待評價(jià)身邊的每一個(gè)孩子。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就如同一場知時(shí)節(jié)的春雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。教師的這些不經(jīng)意的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一個(gè)孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其她孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師感情也會隨之淡化，產(chǎn)生誤解和隔閡。因此，這就要求我們教師要以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會和空間。
四、要讓孩子學(xué)會自我欣賞。
欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，要讓孩子從小就感覺到自己是最好的、最棒的，自己有很多優(yōu)點(diǎn)。教師要善于給孩子創(chuàng)造欣賞自己的氛圍和機(jī)會。我們曾經(jīng)開展過“畫日記”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶今天自己有哪些好行為，好表現(xiàn)，然后把它畫出來，帶回去給家長欣賞。孩子們把自己做早操的漂亮動(dòng)作，把自己幫助小伙伴的情景都畫了出來，非常有助于孩子發(fā)現(xiàn)及欣賞自己的好行為、好品質(zhì)，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí)還可以通過讓孩子參加小手工制作、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等，讓孩子在展示自己的才藝中認(rèn)識自己，欣賞自己。
總之，欣賞孩子就要尊重孩子，注意時(shí)時(shí)給孩子以鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)孩子，多說贊美的話，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，給與積極的肯定，做孩子的朋友。這樣，可以讓孩子多一點(diǎn)勇敢和自信，孩子也會變得更加聰明。
篇二：幼兒園賞識教育在教學(xué)中的運(yùn)用分析論文
在字典里賞識指的是通過給人表揚(yáng)和贊美來調(diào)動(dòng)人的積極性。賞識能夠使人在生理、心理上產(chǎn)生雙重的愉悅感，這樣做事也就能夠更加快速高效，達(dá)到事半功倍。在人性的深處最期望獲得的就是他人的賞識，所以在教學(xué)中老師更應(yīng)該在注重對孩子的賞識教育，讓孩子在賞識中激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望，從而不斷進(jìn)步，不斷成長。
幼兒園賞識教育就是要對幼兒能夠賞識和善待，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。賞識教育的本質(zhì)就是要承認(rèn)孩子的差異，并且尊重這種差異。在孩子們每天的日常學(xué)習(xí)和生活中，老師要能夠做到欣賞中有認(rèn)識，認(rèn)識中有欣賞，將欣賞和認(rèn)識融合成真正的賞識。
一、在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，開展賞識教育。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣也沒有兩個(gè)相同的孩子，即便是雙胞胎，外貌一樣，性格、愛好、習(xí)慣等也會有所差異。所以，老師在帶班的時(shí)候一定要先對每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r做出一個(gè)全面的了解，然后再針對具體的情況對孩子們進(jìn)行賞識教育。充分肯定孩子的優(yōu)秀，在以后的教學(xué)活動(dòng)中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)這些優(yōu)秀的孩子，這樣孩子們在得到老師的贊賞之后也會更加積極地投入學(xué)習(xí)，起到提升教學(xué)效果的作用。
二、以賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生的自信。
每個(gè)人的啟蒙教育都是在幼兒園的時(shí)候，孩子一步步成長所需要的自信心需要在幼兒時(shí)期就逐漸樹立，自信心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在日常的幼兒園教學(xué)中應(yīng)該要采用多種有效的方式、方法，來不斷提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生可以看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓學(xué)生在每一次的辯證認(rèn)識中，不斷超越自我，從而不斷地增強(qiáng)自信，逐步邁向成功的道路。
三、找出孩子犯錯(cuò)中的閃光點(diǎn)，并予以賞識。
在學(xué)習(xí)和工作生活中大人都會因?yàn)橄胍艿剿速p識而會犯一些錯(cuò)誤，有的錯(cuò)誤甚至是一些低級錯(cuò)誤，成人都這樣了，更何況是幼兒園的孩子。當(dāng)孩子在發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)一定要先讓自己的情緒保持冷靜，要對孩子的行為作出客觀的分析，如果他是為了能夠得到別人的尊重和表揚(yáng)而犯下的.錯(cuò)誤，那就需要想想孩子這其中令人欣慰的地方，知道孩子還是想要上進(jìn)的。
四、家園共建賞識教育。
對于孩子的賞識教育，不能單獨(dú)依靠學(xué)校的力量，家庭教育也是非常重要的。只有將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合在一起才能夠使幼兒園的賞識教育達(dá)到事半功倍的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中家長們常常聚在一起討論的話題就是孩子，經(jīng)常會將自己的孩子與他人進(jìn)行比較，若是在比較的過程中，自己的孩子有些方面不如別人的孩子，家長就會產(chǎn)生不會教孩子的這種愧疚，再回到家后就會對孩子施加壓力，孩子在這種家庭環(huán)境下就更不會對學(xué)習(xí)有熱情，所以家長一定要與學(xué)校一樣，對孩子開展賞識教育，讓孩子無論是在學(xué)校還是在家里都能夠受到贊賞，從而激發(fā)自信心，逐步走向成功。
沒有賞識的教學(xué)不能被稱之為教育，人心深處最渴望的就是得到他人的尊重和贊美，無論是好孩子還是稍有欠缺的孩子都需要被欣賞，欣賞會讓他們有動(dòng)力，好的會變得越來越好。賞識能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，知道自己也是一塊會閃光的金子，從而為了能夠得到更多的賞識而發(fā)憤圖強(qiáng)。賞識也是幼兒園教育的一項(xiàng)高效的手段，所以，作為幼兒教師一定不能吝嗇自己的贊美，要讓更多的孩子在贊美聲中對學(xué)習(xí)充滿激情。
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