憂患·責任·參與-關于如何培養(yǎng)公眾環(huán)境意識的思考

20世紀50年代以來，隨著環(huán)境問題的日益嚴重，向教育提出了挑戰(zhàn)，促進了環(huán)境教育的產(chǎn)生與成長。 環(huán)境教育有環(huán)境專業(yè)教育和環(huán)境公眾教育之別。 面向公眾的環(huán)境教育是環(huán)境科學教育、環(huán)境法教育和環(huán)境倫理教育的三位一體，根本任務之一在于培養(yǎng)公眾的環(huán)境意識，因為舍此就不能將環(huán)境保護由精英的理念轉(zhuǎn)化為公眾的自覺，由政府規(guī)劃的藍圖變成美好的現(xiàn)實，環(huán)境保護事業(yè)就會落空。我認為，培養(yǎng)公眾的環(huán)境意識要重在6個字上下……

作 者： 劉湘溶   作者單位： 湖南師范大學  刊 名： 湖湘論壇  英文刊名： HUXIANG FORUM  年，卷(期)： 2002 15(5)  分類號： F64  關鍵詞：  

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