中小學(xué)校長培訓(xùn)模式的國際比較與借鑒

自"八五"以來,我國的中小學(xué)校長培訓(xùn)發(fā)展迅速,期間出現(xiàn)了課程進修、問題研究、案例教學(xué)等眾多模式,但相對于國外較成熟的校長培訓(xùn)來說,我國的培訓(xùn)工作還有一定的差距.在中小學(xué)校長的選拔、任用、培訓(xùn)等方面還存在憑感性經(jīng)驗決定問題,標(biāo)準(zhǔn)不清晰,操作混亂,無關(guān)因素干擾嚴(yán)重,重形式輕實效等問題.要改進我國中小學(xué)校長培訓(xùn)工作,在思維方式上要把管理當(dāng)成一門科學(xué)看待和研究;在操作層面上,重視提高我國中小學(xué)校長的學(xué)歷水平和綜合素質(zhì).只有準(zhǔn)確的價值取向和定位才能構(gòu)建適合我國國情的實效性、多層次、多元化的校長培訓(xùn)模式和與之相適應(yīng)的管理機制.

作 者： 劉暉 杜建國 陳建敏   作者單位： 劉暉,杜建國(石家莊學(xué)院,石家莊,050035)

陳建敏(石家莊市教育局,石家莊,050011) 

刊 名： 河北廣播電視大學(xué)學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF HEBEI RADIO & TV UNIVERSITY  年，卷(期)： 2005 10(6)  分類號： C975  關(guān)鍵詞： 中小學(xué)校長   培訓(xùn)模式   比較   構(gòu)建  

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