淺談ARCS動機激勵模型對微生物學教學的啟示

微生物學是生命科學中必修的基礎學科,是集理論、實踐、創(chuàng)新于一體的學科,因此其課程教學過程也必須集觀念、師資、教學內(nèi)容、教學方法為一體來把握其課程建設.本文結(jié)合微生物學探討了ARCS動機模型的應用問題,提高微生物學教學效果.

作 者： 劉利 Liu Li   作者單位： 賀州學院,廣西,賀州,542800  刊 名： 賀州學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 25(2)  分類號： Q93  關鍵詞： ARCS模型   微生物學   教學效果  

【淺談ARCS動機激勵模型對微生物學教學的啟示】相關文章：

淺談筒體模型在三相異步電動機繞組教學中的應用04-28

淺談GMD滑坡預報模型04-27

淺談英語教學中情感動機教學與教學評價體系04-28

淺談食品微生物學教學改革的手段與措施04-29

淺談銜接理論對英語教學的啟示04-29

航空發(fā)動機性能綜合評判模型04-26

某型渦扇發(fā)動機狀態(tài)模型修正04-28

淺談語文教學中激勵性評價的運用04-29

航空發(fā)動機的可預測模型建模與應用04-27

淺談灌溉管理的激勵手段04-26