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2008:震撼與感動
2008:震撼與感動1
20xx年都給我們帶來了什么? 對于無數(shù)中國人而言,是滿懷期待與喜悅踏入20xx年門檻的'. 然而,自年初發(fā)生在南方部分地區(qū)的嚴重低溫雨雪冰凍災害開始,一系列來自國內國際,涉及自然、經(jīng)濟、社會等多個領域的挑戰(zhàn)接踵而來.
2008:震撼與感動2
對于余華，我有著比較深刻的印象。他的《兄弟》曾讓我淚流滿面。所以書店將他的新書《第七天》帶到的時候，我便很榮幸成為了第一批讀者。
我有一個很奇葩的反應——看到好書，或者說是一些感觸很深的句子，背部都會痙攣一陣。這次當然也不例外。對于我一個忠誠的基督徒而說，這本書的開篇著實讓我嚇了一跳，竟然引用《舊約創(chuàng)世紀》的句子，也使我激動的、富有虔誠的心來欣賞整本書。雖然讀書時會有點難受，但真的很值。我喜歡作者的直爽、敢于挑戰(zhàn)權威的精神和細膩的描寫愛情、親情的文筆。這是他自己的一個突破，在矛盾的小說和現(xiàn)實中尋找著人世間所謂的真善美。書中的故事，就好像看到一千個沉默的自己。可能有人說這本書不適合我這種年齡的人來觀看。但現(xiàn)實的殘酷，心中有個底未必不是好的。
剛開始看，發(fā)現(xiàn)自己無法咀嚼，反之越嚼越苦。就如書中寫到迷霧環(huán)繞，同樣的迷霧也在環(huán)繞著書外的我。無奈下，就先擱置了一段時間。到了后來，在將這本書重新看了一遍，才感受到那種品著很苦，卻會為了醇香在去品第二口的滋味。書中的第二章，也就是所謂的'第二天。讓我感觸很深，對于愛情，沒有面包就如同一個人失去了活下去的勇氣和力量。我們總喜歡以永遠做為開頭，可卻是以一張協(xié)議書，或者是兩個人的淚中結束的。即使愛著，卻因為現(xiàn)實而分離。不能給以童話的色彩，而是版畫的冷清。
個人最喜歡的算是第三天，作者所描述的童年。那一章，可謂是讓我在淚光里笑著，笑著曾經(jīng)父母所給予我的一切。作者刻畫的一個很離奇的故事，雖然感覺有點假，但是文字里的真情，流露的很清新，很自然。特別是養(yǎng)父為了養(yǎng)子而放棄家庭，放棄愛情。著實讓我邊痙攣邊抽泣了一陣子。后面為了去見親生父母，還拿出自己所有的積蓄去買了一件西裝。去見面時，養(yǎng)子穿西裝，養(yǎng)父的衣柜了除了鐵路服就還是鐵路服。所以這樣的反差，和對比。著實我的內心深深的被震撼了。有種東西叫親情，即使沒有血緣關系。
如果用“社會的鏡子”來形容這本書的話，那便是在合適不過了。用感人的故事，來穿插一些社會上令人所唾棄的事。比起《兄弟》，這本書帶給我的教訓，和帶給我的感動，都有了一個質的突變。感謝余華，我的書柜上那最顯眼的位子。
我們仿佛行走在這樣的現(xiàn)實里，一邊是紅燈酒綠，一邊是斷壁殘垣。或者說我們置身在一個奇怪的劇院里，同一個舞臺上，半邊正在演出喜劇，半邊正在演出悲劇。
2008:震撼與感動3
白血病，這個讓人聽了都毛骨悚然的疾病，可以說離我們很遠，卻又時時刻刻都在我們身邊，震撼的感動。在它的面前，生命變地如此脆弱，像一顆透明的玻璃球，在它面前將自己盡顯無疑，只是輕輕觸碰，或許就會碎地滿地盡是。這種常人無法忍受的痛苦，或許只有親身經(jīng)歷過的人才會知道，那是多么地傷痛，鉆心的痛。然而，當我正想為他們惋惜時，他們那笑容深深地震撼了我內心深處的心弦。
“六。一”的到來，對于小孩子們來說，是一個可以盡情玩耍的日子，而父母在這一天則會盡量滿足孩子提出的要求。但在醫(yī)院監(jiān)護病房中身患白血病的孩子們來說，這卻是難熬的一天，因為他們不會也不能對自己的父母提任何要求，原因是他們了解爸爸媽媽們?yōu)榱俗约阂呀?jīng)傾其所有。他們比一般同林的孩子要早懂事地多，病痛使他們過早地意識到“死”意味著什么。他們比我們更加珍惜活著的一分一秒，因為他們知道或許有一天自己會突然死去，。或許是解脫但也帶著哀愁。那一雙雙無辜又天真的眼睛里，充滿著無數(shù)對未來的憧憬，讓人泛起憐憫之心。
或許我沒有能力去拯救他們，因為我不是上帝派下人間的天使，我沒有魔法消除他們的.疾病。但是中國有那么多的人口，難道每個人連一元錢都捐不出嗎？如果全國的人都捐出一塊錢，僅僅是一塊錢，又有多少孩子可以接受治療，然后健康地回到父母身邊，回到學校，回到好朋友的身邊……
命運總是讓人有意想不到的事發(fā)生，也讓不幸的事發(fā)生在一些孩子身上，然而，當我晶瑩的淚花為他們而落時，在朦朧中看見了那一張張燦爛的笑臉……
2008:震撼與感動4
歲月匆匆流過，14歲的我已經(jīng)能完全領悟了這項本領，那就是——感動。其實，無數(shù)句經(jīng)典的話語，不如一個感人的畫面；無數(shù)個事例，不如一個震撼人心的瞬間。感動與震撼，交織成為一個中國心；災難與淚水，換來神龍的騰空。龍的傳人的熱血，定將覆蓋所有的災難。
5月12日14時28分，一場突如其來的'地震影響了一陣陣迎奧運的熱情，也將萬余生命在瞬間剝奪。這一災難，在無線電的傳播下，把所有中國同胞的心凝在了一起，一種叫“悲痛”的家伙即刻遍布神州大陸。四川、汶川、青川、北川。這一個個“川”字，在這里，不再是祖國大好山川的“川”，它已形成了一股風，一股將中華民族精神瞬間升華的強悍之颶風，這股風也將吹遍全世界，在無限迅速蔓延。你可知道，這一次罕見的災難卻滲出了一個個感動的瞬間，一個個瞬間里又散發(fā)出一次次無比強烈的震撼。在愛與災的對抗中，災已經(jīng)除以13億，而愛也已經(jīng)乘以13億，這個道理讓我們永遠銘記！
地震發(fā)生時，一位老師為救學生的性命，用自己的身軀將四個學生堵在桌子下面，不讓猙獰的石塊威脅他們的生命，而自己卻被無情地奪取了生命�？上攵纳碥|是那樣的魁梧，他的心靈是那樣的美好，他的品格又是那樣的高尚。平時看作文，贊美老師的，不知欣賞過多少篇，而這次地震卻讓我看到了這最感動人的一幕。也許這，就是老師兢兢業(yè)業(yè)的精神和愛學生如愛親生兒女的集中體現(xiàn)。這位老師的行為，是一個輝煌的壯舉。
2008:震撼與感動5
人生經(jīng)歷總是曲折、坎坷的。沒有酸甜苦辣的人生是不完整的�；茧y見真情，雖不曾相識，卻無私幫助精神令我感動至深。
我每天上下學都要經(jīng)過一條馬路。一天下午，我和我的同伴放學回家，一路上說說笑笑，沒有不測的預兆。我們謹記老師的忠告，過馬路時左右看，確定沒有汽車再過馬路。我們依照著做�？墒翘煊胁粶y風云，在我們過馬路時，一輛汽車飛速從我們身邊似箭一樣飛過。我的同伴反應快，立即轉動方向�？晌揖驮谒覀�，她一轉就與我相撞了，我們兩人重重的摔倒了地上，腿被自行車重重的壓著，也磨爛了腿部的好多處。我們強忍著劇痛站起來，這時，一位阿姨開車經(jīng)過這里，看到我們這樣，便下車親切的詢問。我們描述了剛才的情景，阿姨問我們家長的手機號碼是多少，然后把我們的`自行車安排好后送我們去醫(yī)院。待我們包扎好傷口后，我們的家長也到達了，我們想找阿姨道謝，可是怎么也找到她的身影，她還把我們的醫(yī)藥費付了。
對于那天的經(jīng)歷，我感觸極深，現(xiàn)在想起來還是心有余悸。如果那天朋友沒來及轉動方向，那么在我面前發(fā)生的該是多么可怕的一件事。如果那天阿姨沒有搭救我們，我們該如何怎樣回家，該是怎樣的心疼。生命為何如此的脆弱，幾秒就能抹殺一條鮮活的生命。對于那位阿姨，我是衷心的表示感謝，在素不相識情況下她能做到這樣無私奉獻，我真的超感動，原來這個世界是多有愛。我真的很想在遇到那位阿姨，我要給她一個90度的鞠躬，不僅僅是因為她幫助了我們，還因為她讓我感受到了震撼心靈的愛，讓我學會了至深的愛，讓我心靈比以前更充滿了善。
震撼心靈的感動，不一定是大事。只要幫助他人，就能快樂自己。愛，是孤獨時的問候；愛，是絕望時的希望；愛，是遇難時的幫助；愛，是沮喪時的安慰。這個世界需要愛，讓我們與愛攜手，創(chuàng)造美好的世界。世界因愛而美好。
2008:震撼與感動6
小時候有一件事，讓我從內心發(fā)出感嘆。
一個下午，天空上幾朵碎云在飄蕩。太陽放出千萬個精靈，在巡視著校園。每一顆花草都向它問好，它也樂意坐在旁邊與它們談天。柳樹隨風舞動，是風在幫助它烘干雨后的濕潤，幫它脫去潮濕的外衣。天格外湛藍，映著青綠色的湖水，讓人間變得更加寧靜，變得更加湛藍。
一個愉快的下午，體育課，老師讓我們自由活動。在神話中，是女媧讓沙子變成了人類，所以我喜愛玩沙。沙子是天生的創(chuàng)造工具，是天生的想象培養(yǎng)工具。一顆顆沙子，仿佛是大自然的結晶，創(chuàng)造了各種想象。
就在我玩得不亦樂乎時，一只蜜蜂帶著它采集的'心血，摔在了沙坑里，翅膀上沾了沙子，飛不起來了。我抓起一把沙，放在它身上，沙子淹沒了蜜蜂。幾分鐘后，蜜蜂從土里鉆出來，看得出來，它很狼狽。我腦子里跳出一個殘忍的想法，又撒了一把沙子，再按了一下。十分鐘后，蜜蜂又爬出來了。我心中大驚，怎么可能！我又撒了一把沙子，再狠狠地跺了幾腳，我覺得這次蜜蜂應該死了吧。二十分鐘后，蜜蜂艱難地爬了出來。我心中此刻充滿了驚訝和疑惑——一只蜜蜂怎么可能承受得住我的幾腳的重量？我最終黔驢技窮了，只能無可奈何地看著這只不屈服的蜜蜂向蜂巢飛去。當它把最后一小粒花粉倒在蜂巢里時，我清清楚楚地看見，也清清楚楚地記得，它一動不動，從上空飄落下來——它死了。為了責任而死，它完成了自己的職責再死，是為整個蜜蜂家族而死的，它的死是有意義的。
而有一些人，活著，其生命無意義，甚至變成害群之馬，這樣的人死了，死得也毫無價值。這些人還不如蜜蜂。蜜蜂尚且能要有意義地活，也要有意義地死。何況我們人類呢！
2008:震撼與感動7
捧讀《最震撼心靈的教育——感動中國的100個教師故事》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服，《最震撼心靈的教育——感動中國的100個教師故事》讀后感。吸引我的，是那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之情。
書中最震撼我的是每位教師對愛的執(zhí)著。中國教壇的“保爾”張學成曾說“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿�！编l(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死�！�
他們把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但能夠像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農(nóng)村教育看的和自己生命同等重要，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執(zhí)著的信念才能創(chuàng)造這一個個的奇跡。
真的，跟這些教師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對個別孩子的頑劣和松散，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁，會發(fā)怒。試問自己，對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到，讀后感《《最震撼心靈的教育——感動中國的100個教師故事》讀后感》。他們眼中沒有絲毫的'雜質，透出的都是單純、坦誠。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養(yǎng)成積極進取、敢于創(chuàng)新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養(yǎng)成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生。
“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽�！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責，怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生，教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給孩子們”，他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范。“學高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應該學為人先，與時俱進。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。
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