在日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入文化因素培養(yǎng)跨文化交際能力

漢語(yǔ)和日語(yǔ)看似相同,其實(shí)這兩種語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化環(huán)境完全不同.如果日語(yǔ)教學(xué)者只重視學(xué)生純正的發(fā)音、豐富的詞匯量、正確的語(yǔ)法句型等方面的教學(xué),而輕視對(duì)日本文化、日本社會(huì)、日本民族的思維方式這些和語(yǔ)言密不可分的因素的引導(dǎo),那么必然會(huì)產(chǎn)生文化摩擦,使交際難以順暢進(jìn)行.因此,日語(yǔ)教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí),而且要引導(dǎo)學(xué)生了解日本文化,從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力.本文從日語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā),探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力.

作 者： 秦娟   作者單位： 南通大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,江蘇,南通,226019  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(50)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 日語(yǔ)教學(xué)   文化導(dǎo)入   跨文化交際能力  

【在日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入文化因素培養(yǎng)跨文化交際能力】相關(guān)文章：

對(duì)外漢語(yǔ)教案 跨文化交際之非語(yǔ)言交際分類(lèi)04-25

對(duì)外漢語(yǔ)教案 跨文化交際學(xué)之文化的定義04-25

語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力探索04-28

什么是語(yǔ)言交際能力-交際禮儀03-06

談傳統(tǒng)文化中的消極因素03-31

在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力08-03

新課導(dǎo)入藝術(shù)-小學(xué)教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)08-03

關(guān)于幼兒能力的培養(yǎng)04-02

談音樂(lè)教育中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)04-27

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)04-28