論語言認知中的注意機制

在語言學習過程中,"注意"(noticing)是一個不可忽視的認知機制,被認為是存在從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的過渡.輸入的語言信息有許多可選擇特點要求學習者進一步加工轉(zhuǎn)化為自動,在語言知識這種內(nèi)化過程中,注意對語言學習者的信息加工起主動認知調(diào)節(jié)作用,有效的學習就是對相關特征加以有效的注意.注意的質(zhì)量隨學習者個體差異(1Ds)而發(fā)生變化,語言特征自身的顯突性也會影響注意力的程度.分析語言認知中的注意機制,希望對語言教師在外語教學中對學習者的品格訓練、中介語發(fā)展和語言材料組織等方面能有所啟示.

作 者： 劉世理 LIU Shi-li   作者單位： 信陽師范學院,外語系,河南,信陽,464000  刊 名： 四川外語學院學報  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2006 22(4)  分類號： H03  關鍵詞： 注意   語言   認知語言教學  

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