分層教學在英語教學中的運用

現(xiàn)代心理學研究表明,人的興趣、性格、能力、智力都存在著一定的差異.學校中學生的個別差異在獨特的自然基礎上,在一定的歷史條件下,受到學校、家庭、社會環(huán)境的影響,并通過實踐活動而形成和發(fā)展的.

作 者： 扶玲   作者單位： 廣東省惠州市惠州工業(yè)科技學校,廣東,惠州,516001  刊 名： 希望月報（上半月）  英文刊名： HOPE MONTHLY  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 分層教學   差異   潛能   層次   英語課堂教學  

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