對(duì)背誦的再認(rèn)識(shí)

本文主要從心理語(yǔ)言學(xué)理論和二語(yǔ)習(xí)得理論角度對(duì)背誦在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值進(jìn)行論證.同時(shí),文章也糾正了兩個(gè)關(guān)于背誦的偏見(jiàn),指出背誦不等于死記硬背,背誦與素質(zhì)教育所提倡的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也是并行不悖的.文章最后得出有關(guān)背誦策略的啟示.

作 者： 陳萱 Chen Xuan   作者單位： 南京大學(xué)英語(yǔ)系,210093  刊 名： 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING ABROAD  年，卷(期)： 2004 ""(1)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 背誦   實(shí)踐   理論   心理語(yǔ)言學(xué)   二語(yǔ)習(xí)得   偏見(jiàn)  

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