大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)課件的關(guān)聯(lián)性與銜接

在大學(xué)英語(yǔ)授課過(guò)程中,試用了部分多媒體教學(xué)課件,發(fā)現(xiàn)目前課件出現(xiàn)一些問(wèn)題.對(duì)授試者206名大學(xué)英語(yǔ)本科一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了匿名問(wèn)卷調(diào)查,進(jìn)一步證實(shí)目前大多數(shù)大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件內(nèi)容選材的關(guān)聯(lián)性與銜接性等方面有待進(jìn)一步研究和提高.針對(duì)存在的問(wèn)題,結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,利用多媒體教學(xué)的有利因素,提出把課件選材內(nèi)容從課本文字內(nèi)容的相關(guān)延伸為課件選材內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生能力相關(guān),并且將培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯基本技能隱身于課件中變?yōu)殡[含意圖,讓學(xué)生在一種不自覺(jué)的狀態(tài)下培養(yǎng)能力,突出選材目標(biāo)性和針對(duì)性.還提出課件幻燈片內(nèi)容的銜接要以傳授知識(shí)流的邏輯性為標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整放映的次序性,這對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)吸收和最大限度的發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性具有一定的意義.

作 者： 牟之渝 MOU Zhi-yu   作者單位： 重慶郵電大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,重慶,400065  刊 名： 重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2006 20(5)  分類號(hào)： H315  關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué)   課件內(nèi)容選材   關(guān)聯(lián)性   銜接  

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