高職英語課堂分組教學探析

由于學生人數(shù)較多,班級授課制就成為英語課堂教學的主要組織形式.單一的教學組織形式束縛著學生語言實踐活動的全面開展,制約著學生語言運用能力的提高.本文依據(jù)中外教育家提出的分組教學的理論,結(jié)合學生實際,對高職英語分組教學進行了初步探討.

作 者： 李婧 楊登新   作者單位： 山東水利職業(yè)學院,山東,日照,276826  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： H3  關鍵詞： 分組教學   合作學習   教學策略  

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