情感因素在社團(tuán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法中的體現(xiàn)

近年來,各種創(chuàng)新教學(xué)法不斷涌現(xiàn),其共同點(diǎn)是越來越關(guān)注外語(yǔ)教學(xué)過程中情感因素對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的影響.作為 "人文主義--情感教學(xué)"(Affective-Humanistic Approach)家族的典型代表,社團(tuán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法(community Language Learning)(CLL)對(duì)教學(xué)過程中的各種情感因素都給予了極高的重視.本文將外語(yǔ)教學(xué)過程中的情感因素細(xì)化,旨在分析CLL是怎樣利用各種情感因素優(yōu)化其教學(xué)的.希望通過此分析,讀者能更深刻地理解CLL的精神實(shí)質(zhì),同時(shí)感受它所體現(xiàn)出的人文關(guān)懷.

作 者： 李卉   作者單位： 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)文法學(xué)院  刊 名： 科技信息（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(32)  分類號(hào)： H1  關(guān)鍵詞： 情感因素   社團(tuán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法   外語(yǔ)教學(xué)  

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