非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)英語(yǔ)教師經(jīng)常會(huì)面臨學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的種種抱怨:單詞太多不知該如何記憶;花時(shí)間記憶的單詞又很快被遺忘等等.本文意在從教學(xué)的角度來(lái)探討這些問題出現(xiàn)的主要原因.本文首先提出假設(shè):這些問題的出現(xiàn)固然是因?yàn)橐徊糠謱W(xué)習(xí)者缺乏有效的詞匯學(xué)習(xí)策略,但另一方面也是因?yàn)橄喈?dāng)多的大學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)于英語(yǔ)詞匯的教學(xué)存在諸多問題.通過(guò)對(duì)60名大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行的有關(guān)詞匯教學(xué)的問卷調(diào)查,結(jié)果最終證實(shí)了本文的假設(shè),即大部分教師對(duì)于詞匯教學(xué)本身存在眾多分歧和缺陷,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳.針對(duì)這一現(xiàn)象,本文進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,并從教與學(xué)的角度提出建議.

作 者： 陳珞瑜   作者單位： 中南民族大學(xué),外語(yǔ)學(xué)院,湖北,武漢,430073  刊 名： 武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING  年，卷(期)： 2007 20(9)  分類號(hào)： H313  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   詞匯教學(xué)   非英語(yǔ)專業(yè)  

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