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從測試學角度看大學英語教學改革效力
隨著大學英語教學改革的深入,學生的英語習得能力顯著增強.本文從分析一套診斷性大學英語試題的寫作部分入手,通過分析作文與試題其他部分的相關性,以及試題的信度和效度,并對實驗班和參照班進行比較,從中得出結論:通過大學英語教學改革,學生的實用英語寫作能力得到了較大的提高.
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