從語言的發(fā)展過程看英語口語教學

英語口語水平的發(fā)展經(jīng)歷三個階段,即:陳述性知識階段、程序性知識階段及程序性知識的重構(gòu)階段.英語口語教學應按照英語口語水平的發(fā)展軌跡,遵循初級、中級、高級的三階段教學原則,同時,應注意創(chuàng)造語境,重視中西方文化差異、語用規(guī)律,全面提高英語口語的教學質(zhì)量.

作 者： 江曉悅 JIANG Xiao-yue   作者單位： 河南公安高等�？茖W校,基礎(chǔ)部,河南,鄭州,450002  刊 名： 河南大學學報（社會科學版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF HENAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2006 46(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語   口語   發(fā)展模式   教學  

【從語言的發(fā)展過程看英語口語教學】相關(guān)文章：

英語口語教學教案范文08-26

英語口語練習：銀行英語口語05-04

初中英語口語教學的困難及對策05-04

語言教學總結(jié)05-21

語言的教學計劃08-27

語言的魅力教學反思04-05

《語言的魅力》教學反思04-05

中班語言小烏龜看爺爺教案03-29

旅游英語口語11-02

面試英語口語02-22